ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ И УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЛЕЧЕНИЯ УЧЕНИКОВ 12-15 ЛЕТ С ОТКЛОНЕНИЕМ В РАЗВИТИИ РЕЧИ
Keywords:
нейролингвистический подход, вербального и невербального, нейролингвистические приёмы, нейропсихологическая коррекцияAbstract
В данной статье рассматривается нейролингвистические приёмы преодоления патологических нарушений говорения и письма у учеников 12-15 лет. Рассмотрено нейролингвистический подход — это одно из направлений психотерапии и практической педагогики и психологии, рассматривающее копирование вербального и невербального поведения людей, а также взаимосвязь между формами речи, движением глаз, тела и рук, с влиянием на окружающих.
References
1.Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. — Изд. М. 2003 г.
2.Применение нейролингвистического подхода в процессе обучения детей / С. А. Евстафьева, Г. Ю. Кушнерёва, А. В. Станкевич [и др.]. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2017. — № 5 (15). — С. 1-4. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/74/2926/ (дата обращения: 02.10.2023
3.Ковалёва С.Ю. «Методы активизации речевой деятельности детей с нарушениями в развитии на занятиях физическими упражнениями» научная разработка. Г.Мегион.2018 г.
5.Метиева Л. А. Сенсорное воспитание детей с отклонениями в развитии. Сборник игр игровых упражнений стр.66 / Л.А. Метиева, Э.Я. Удалова. – М.: Книголюб, 2008. – 128с.
