NOGIRONLIGI BO‘LGAN TALABALARNING TA’LIM JARAYONIDA PSIXOLOGIK QO‘LLAB-QUVVATLASH VA MOTIVATSION DASTURLARNING SAMARADORLIGINI OSHIRISH
Keywords:
nogironligi bo‘lgan talabalar, psixologik qo‘llab-quvvatlash, motivatsiya, ta’lim jarayoni, inklyuziv ta’lim, shaxsiy o‘sish.Abstract
Mazkur maqolada nogironligi bo‘lgan talabalarning ta’lim jarayonida psixologik qo‘llab-quvvatlash tizimini tashkil etish hamda motivatsion dasturlarning samaradorligi yoritilgan. Shuningdek, o‘quv jarayonida ijtimoiy-psixologik moslashuvni ta’minlash, o‘ziga ishonchni oshirish, o‘qishdagi faollikni kuchaytirish va mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi psixologik yondashuvlarning o‘rni tahlil etilgan. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, motivatsion dasturlar nogironligi bo‘lgan talabalarning o‘z imkoniyatlarini to‘liq namoyon etishlariga, ta’lim muassasalarida integratsiyalashuv jarayonini tezlashtirishga yordam beradi.
References
1. Abduraxmonova, N. (2022). Inkluziv ta’lim tizimida psixologik xizmatning o‘rni va ahamiyati. Toshkent: Fan nashriyoti.
2. Karimova, G. & Nurmatov, S. (2021). Nogironligi bo‘lgan talabalar bilan psixologik ishlash metodikasi. O‘zbekiston Milliy universiteti nashriyoti.
3. UNESCO (2020). Inclusive Education: Ensuring Access for Students with Disabilities. Paris: UNESCO Publishing.
4. Ostonova, D. (2023). Talabalarda motivatsiyani oshirishda psixologik yondashuvlar. O‘zbekiston pedagogika jurnali, 4(2), 56–63.
5. Ryan, R. & Deci, E. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press.
6. Xudoyberdiyeva, M. (2020). Maxsus pedagogika asoslari. Toshkent: Innovatsiya nashriyoti.
7. World Health Organization (2022). Mental Health and Psychosocial Support for Persons with Disabilities in Educational Settings. Geneva: WHO Press.
8. Roziqova, M. (2025). Millatlararo oilalarda voyaga yetayotgan bolalarning ijtimoiylashuvi va etnik identifikatsiya jarayonining psixologik xususiyatlari. MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(11).
9. Makhammadsidiqovna, K. M. (2025). ATTENTION DEFICIT AND HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD): PARENTAL APPROACH, THE PRACTICAL IMPORTANCE OF THE 30% RULE, AND REHABILITATION TECHNOLOGIES. Advances in Science and Education, 1(7), 25-26.
10. Qambaraliyeva Durdona Asqarali qizi, Xasanova Mashxura Maxammadsidiqovna. INKLYUZIV TAʼLIMDA BOLALARNI RIVOJLANTIRISH OMILLARI. INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL, SCIENCE SHINE, ISSN 3030-377X, Issue 29, Volume 2, Page 129-134, 15.11.2024. http://science-shine.uz/
11. Xasanova, M. & Shodmanov, Q. BOLALARDA DIQQAT ETISHMASLIGI VA GIPERAKTIVLIK BUZILISHNI KELTIRIB CHIQARUVCHI SABABLARI, NOMOYON BO’LISHI VA XULQ-ATVOR XUSUSIYATLARI. Научный Фокус, Международный современный научно-практический журнал. № 10 (100) Февраля 2024 г. Часть 1. http://nauchniyimpuls.ru/index.php/sf/article/download/14791/10443
