TASVIRIY SAN’AT TA’LIMIDA KOMPOZITSION TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISHNING NAZARIY VA AMALIY ASOSLARI

Authors

  • Sherov Dilshod Reyimberganovich Urganch davlat pedagogika instituti “San’atshunoslik” kafedrasi dotsenti E-mail: dilshodsherov76@gmail.com Author
  • Davletova Dilnura Davlat qizi UrDPI Tasviriy san’at va muhandislik grafikasi yo‘nalishi talabasi E-mail: dilnuradavletova2@gmail.com Author

Keywords:

kompozitsiya, tasviriy san’at, kompozitsion tafakkur, ritm, dinamika, muvozanat, natura, eskiz, plyener, raqamli texnologiya.

Abstract

Ushbu maqolada tasviriy san’at ta’limida kompozitsion tafakkurni shakllantirishning nazariy va amaliy asoslari yoritilgan. Kompozitsiyaning asosiy tamoyillari — muvozanat, ritm, markaz, dinamika, kontrast, proportsiya va fazoviy munosabatlar o‘quv jarayonida qanday qo‘llanilishi batafsil tahlil qilingan. Shuningdek, natura asosida ishlash, eskizlar yaratish, plyener mashg‘ulotlari va raqamli texnologiyalardan foydalanishning pedagogik samaradorligi ochib berilgan. Maqolada o‘quvchilarda kompozitsion fikrlashni rivojlantirish bo‘yicha metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.

References

1. Saidova G. “Kompozitsiya asoslari va uni o‘qitish metodikasi”. Toshkent, 2021.

2. Xudoyberdiyev S. “San’atda kompozitsiya tamoyillari”. Buxoro, 2020.

3. Kandinsky W. Point and Line to Plane. New York, 1979.

4. Arnheim R. Art and Visual Perception: A Psychology of the Creative Eye. University of California Press, 2004.

5. Itten J. Design and Form. New York: Wiley, 2019.

6. Loomis A. Creative Illustration. New York, 2011.

7. Eisner E. The Arts and the Creation of Mind. Yale University Press, 2002.

8. McCloud S. Understanding Comics. New York, 1993.

9. Adobe Education. “Digital Composition Techniques”. 2021

Downloads

Published

2026-01-15

How to Cite

TASVIRIY SAN’AT TA’LIMIDA KOMPOZITSION TAFAKKURNI SHAKLLANTIRISHNING NAZARIY VA AMALIY ASOSLARI. (2026). ZAMONAVIY TA’LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G’OYALAR, TAKLIFLAR VA YECHIMLAR, 8(84), 228-231. https://uzconferences.org/index.php/uzconf/article/view/1173