KÁSIPLIK BILIMLENDIRIWDIŃ PROEKTTI-RAWAJLANDIRIWSHI TÁRBIYALIQ PROTSESINDEGI DIAGNOSTIKALIQ-KORREKTSIYALIQ JANTASIWLAR
Keywords:
joybarlaw-rawajlandırıw paradigması, psixologiyalıq-pedagogikalıq qollap-quwatlaw, diagnostikalıq-korrekciyalıq texnologiyalar, modulli sıpatlama, neyrodinamika; psixofiziologiyalıq kórsetkishler, kásiplik kompetentlik, preventivlik korrekciya.Abstract
Maqalada kásiplik bilimlendiriw sistemasında shaxstıń kásiplik tárepten qáliplesiwin psixologiyalıq-pedagogikalıq tárepten qollap-quwatlawdıń metodologiyalıq tiykarı sıpatında joybarlaw-rawajlandırıw paradigmasın engiziw zárúrligi tiykarlanǵan. Diagnostikalıq, informaciyalıq, oqıw-aǵartıwshılıq, másláhát beriw, korrekciyalıq hám shólkemlestiriwshi-pedagogikalıq funkciyalardıń integraciyası bilim alıwshılardıń kásiplik kompetentligin qáliplestiriwge hám olardıń shaxs sıpatında hár tárepleme rawajlanıwına baǵdarlanǵan sistemalı qollap-quwatlawdı támiyinleydi.
References
1. The main directions of integration processes of training and education in establishment of professional education: the scientific report under the editorship of G.V. Mukhametzyanovy. Kazan 2010 pages 36-38. (In Russ.)
2. Maslennikova V.Sh. Conceptual approaches to the organization of educational activity of the teacher on formation of social-oriented person in system of teaching professional education. Kazan 2010. 430p. (In Russ.)
3. Kengesbayevich, R. M. (2025). TRADITIONS OF RELIGIOUS PEDAGOGY IN THE STUDY OF SOCIAL EDUCATION. AMERICAN JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING, 3(1), 28-32.
